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聽力學實踐標準
來源:溫州市康聲聽力設備有限公司    上傳時間:2016-6-1 9:58:32

聽力學實踐標準

《聽力學實踐標準》是由行業標準以及臨床實踐委員會制定,遵循學會頒布的《執業許可範圍》,明確界定了提供聽力學服務的臨床實踐標準。

1. 教育標準

1
聽力學家承擔促進本行業發展及提高服務質量的責任

① 聽力學家須堅持繼續教育,保持並提高自身的知識和技能。

② 聽力學家的實踐必須基於循證醫學。

③ 聽力學家須維護執業資格。

④ 聽力學家須確保職業操守。


2
聽力學家必須宣傳聽力健康的積極措施,改善公共衛生水平

① 聽力學家應充分了解影響聽力學服務的醫療保健以及教育政策發展狀況。

② 聽力學家應為患者、其他醫療專業人士以及公眾提供咨詢和教育信息。

③ 聽力學家應為大眾撰寫符合健康行業知識水平的科普讀物。

④ 聽力學家應參與為醫學專業學生、實習醫師、畢業醫師、執業醫師及其他醫務人員提供的各種教育活動。

⑤ 聽力學家應給聽力學專業學生提供規範的臨床實踐。


2. 鑒別(篩查)標準

聽力學家通過制定、執行、管理和監督篩查項目,鑒別出有聽力和/或前庭功能損傷風險人群。

①  聽力學家必須確保篩查方法的可靠性和有效性。

② 聽力學家必須確保篩查方法適用於不同年齡及文化背景人群。

③ 聽力學家必須確保篩查方法適合患者自身的身體、精神以及認知狀況。

④ 聽力學家采用觀察法、個體主觀或家屬自測方法、行為測聽或電生理檢測等各種篩查方法,對聽力、前庭或者二者並有的疾病進行有或無的篩查。

⑤ 聽力學家應在符合各州的法律和/或相關衛生部門執業許可範圍內,對在各種健康醫院、教育、康復以及社區保健機構工作的非聽力學專業人員提供聽力篩查的培訓,並嚴格監督。

⑥ 聽力學家應該負責制定、實施和監督隨訪工作順利進行,確保篩查未通過人員的轉診,包括進壹步的評估和治療。

3. 檢測和診斷標準

1
聽力學家須對因聽覺或前庭疾病造成或受影響、或癥狀相關的主訴或問題進行檢測。聽力學家須對因聽覺或前庭疾病造成或受影響、或癥狀相關的主訴或問題進行檢測。

這些患者主訴可能包括但不僅限於聽力下降、眩暈、平衡障礙、耳鳴、言語及語言發育障礙或遲緩、聽覺處理問題、學習成績下降、或未通過聽力學及平衡篩查等。

2
聽力學家實施檢測內容包括但不僅限於:

患者病史(包括患者以往的病情評估及診斷、診斷意見或治療計劃);

耳部檢查;

顱神經功能檢查,步態及認知能力等對潛在的神經損傷的篩查;

交流能力定性或定量分類和耳鳴、行為測聽(包括心理測量或者心理物理學測量) ,或電生理測試、前庭功能、平衡和/或聽覺處理能力等的綜合評價。

 聽力學家對患者的病情評估應有足夠的可靠性和有效性,以便做出下壹步合適的臨床診療決策,並能反映出當前醫療服務的標準。

② 聽力學家的評估須符合患者的年齡、身體狀況、認知能力、精神現狀以及文化背景。

③ 聽力學家須采取積極的思維方式來評估患者病情,並以患者為中心,解決其面臨的或潛在的健康問題,或滿足其維護健康的各種需求。


3
聽力學家負責診斷患者疾病類型、嚴重程度、病變部位、對交流的影響及可能引起聽力障礙的各種病因。

① 聽力學家應診斷聽力損失,鑒別各種聽覺障礙。聽力學家確定患者聽力障礙可能的原因(如年齡或噪聲相關的聽力損失),但並不構成各個州法律中定義的從醫行為。

② 聽力學家意識到當自己掌握的知識或技能不能滿足患者需求時,在合適時機須轉診給其他專業人員。


4
聽力學家通過對前庭和平衡功能的評估,確定導致眩暈及平衡障礙的病因,協助對前庭病變的診斷,設置跌倒風險評估和前庭功能康復的選擇標準。

① 聽力學家確定前庭及平衡障礙的可能病因,如氨基糖苷類藥物毒性引起嚴重的雙側前庭功能低下,但並不構成各個州法律中定義的從醫行為。

② 聽力學家意識到當自己掌握的知識或技能不能滿足患者需求時,在合適時機須轉診給其他專業人員。


5
聽力學家從事對患者的聽功能、前庭功能以及中樞神經系統功能的評估和監督,並告知其他專業人員關於治療的效果。

① 在聽功能及前庭功能評估中,聽力學家應設計並實施鑒別和量化患者潛在的耳毒性和前庭毒性病變的方案。

② 聽力學家設計並評估中樞或外周神經系統功能相關的外科手術監測方案。


6
聽力學家可與其他醫療保健機構合作,在患者所屬的醫療服務體系或利用現有治療團隊的基礎上,將其服務整合於其中。

① 當患者出現與聽力或平衡相關的健康問題時,聽力學家對其進行評估。

② 聽力學家應確保其評估結果能及時與轉診機構交流溝通。

③ 聽力學家可作為診斷團隊的壹員,與其他醫護人員合作,制定出整合多學科的治療計劃。

4. 治療標準

1
聽力學家根據診斷結果、醫療需求、其他醫師的轉診、患者及其護理人員的要求和願望,設計和實施診治方案。

① 聽力學家采用各種輔助技術,如驗配助聽器、采用植入設備和其他技術,來提高和改善患者的聽力和聆聽能力及前庭或平衡功能。

② 聽力學家推薦和提供非醫學治療方法或手段,提高患者對殘余聽力及殘余前庭功能的利用程度,緩解眩暈癥狀,改善聽力、交流和平衡能力。

③ 聽力學家為患者提供相關的咨詢及教育服務,主要包括如何利用殘余聽力及殘余前庭功能,如何應對其功能損傷後的各種困難等。

④ 聽力學家根據患者自身醫療環境、教育背景和社交環境來提供相應的服務。

聽力學家可作為治療團隊中的壹員,與其他醫療人員合作,共同制定出整合多學科的治療計劃。

聽力學家可與教師、言語治療師、醫療人員以及康復專家共同合作,支持聽力及前庭障礙患者在交流、學習、工作及社會心理學等方面的發展。

⑤ 聽力學家應向耳鳴和聽覺過敏患者推薦和提供治療策略和器械。


2
在家庭和範圍更廣的社會環境中,聽力學家對聽力缺陷所引起的交流障礙提供治療服務。

① 聽力學家與患者壹起,共同制定出合理的治療目標,強化交流能力或提高聽力和前庭系統的功能。

② 如果可能,聽力學家需要挑選出部分家屬成員或其他保健機構,共同參與對患者的聽力和前庭障礙或相關交流障礙的治療,並制定出相關的治療方案,引導這些成員在治療過程中起到積極的作用。

③ 聽力學家應該根據患者文化背景以及醫療保健行業的習慣,用通俗易懂的語言和書面資料,為患者及其家屬解釋評估結果,並告知由此可能產生的交流或其他健康問題。

④ 聽力學家應支持患者及其護理人員,解決由聽覺及前庭功能異常所致的潛在心理影響。


3
為了確保最佳治療效果,聽力學家應監督治療計劃的實施,如果需要,可重新評估。

5. 聽力損失預防標準

1
聽力學家應鑒別因噪聲暴露可能導致潛在聽力損失的患者,並監測噪聲暴露對聽力及日常生活的影響。

① 聽力學家可為患者提供現場監測,或使用個人噪聲劑量計,確定環境噪聲強度及噪聲暴露強度。

② 聽力學家制定、管理和監督實施職業環境噪聲保護措施,預防職業聽力損失。

③ 聽力學家可根據醫學和法律需求,調查噪聲對於聽覺及交流功能的影響。

④ 聽力學家對噪聲暴露引起的非聽覺後果進行調查,主要包括:社區噪聲、厭煩情緒、交流障礙及對睡眠的影響等。


2
聽力學家應為降低噪聲暴露的潛在風險制定相應策略

① 聽力學家應向在職業和非職業環境下接受噪聲影響的個人提供教育,以加強其對噪聲暴露對聽功能的影響、預防以及降低風險的方法等方面的了解。

② 聽力學家應為因噪聲暴露有潛在聽力損失風險的個人驗配聽力保護裝置。

③ 為了降低噪聲引起聽力損失的風險,聽力學家應提出改善環境的建議。


6. 研究標準

1
聽力學家應盡可能地提供基於科學依據的服務

① 聽力學家應努力搜索、嚴格評估並將科研成果用於倡導基於循證醫學的臨床聽力學實踐。

② 作為質量控制的壹部分,聽力學家應隨時跟蹤臨床結果。

③ 聽力學家應將研究成果和質量改進措施用於設計和改善當地臨床醫療政策、實施步驟以及臨床路徑,達到提高患者的醫療保健水平的目的。


2
聽力學家應開展或參與基礎/應用性科研活動

① 聽力學家開發、監督和實施研究活動,包括研究課題的提出、課題設計和方法、數據收集及統計方法、監督預算、遵從法律以及參與者的培訓背景、知識背景和技能等。

② 聽力學家應采用標準的質量控制程序,確保研究結果的準確性。

③ 從事研究的聽力學家應遵守聯邦、州、地方、職業以及公共機構制定的科研倫理標準和規定。


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